学校召开思政课程一体化建设暨思政教师座谈会:推进思政课程一体化建设,画好思政课程“同心圆”

作者:杨炎????校对:李孝如????一审:尹习梅????二审:杨荣浩????叁审:王锡文????发布时间:2022-05-09????浏览量:1358

近日(4月14日),我校思政课程一体化建设暨思政教师座谈会在高中部行政楼叁楼会议室召开,校党委书记、校长王锡文,副书记、副校长杨荣浩以及学校全体思政教师参加会议,中山一中横栏中学跟岗老师陈小洁应邀参加活动。座谈会由校党委委员、党办主任杨炎同志主持。

在座谈会上,杨炎同志带领老师们一起再次学习了习近平总书记关于思政课程的重要论述以及省、市关于推进思政课程建设一体化的具体要求。随后,初高中思政课教师代表谢晓春、刘佳莹、简小芬、张瑞京、艾娜老师围绕“教学中如何发挥思政课立德树人根本任务关键课程作用”“如何推进思政课一体化建设”两个专题进行了经验分享。

初中政治科组长谢晓春老师向参会的老师们介绍了初中政治科组建设的成绩和经验,并从初中思政课程的学科特点、新时代学校思想政治理论课改革、初中思政教师如何通过课程将立德树人落到实处等方面进行了分享。她介绍,近年来,初中政治科组一直围绕落实“立德树人”的根本任务,积极利用学校创建的各种平台,通过“立体式体验学习”“品格成长计划”“假期红色研究性学习”等特色项目推动初中思想政治理论课的改革与创新,激发课程活力,使每一位老师都能各尽所能,发挥所长,做好学生成长的引路人。

曾获广东省中小学青年教师教学能力大赛中山市初中道德与法治学科决赛一等奖的刘佳莹老师立足国家“双减”政策背景,结合自己执教的课例,与参会的老师分享了“双减”政策的大背景下如何将思政课课堂变“活”。刘老师提到,教学实践中,她会在课堂上应用许多贴近社会生活实践的素材,不仅能吸引学生、引发共鸣,还能在潜移默化中在学生心灵埋下真善美的种子。刘老师还建议,思政课课堂的“活”不仅在素材,还在形式,需要在学习、认知以及体验和践行中引导学生在课堂认真思考、积极讨论、合作探究、答疑解惑,让学生成为思政课堂的主人,不断增强学生的课堂归属感。

高一年级的张瑞京老师作为老教师代表,结合自己学习习近平总书记2019年3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会时的重要讲话精神学习心得,概括了总书记讲话发表叁周年以来思政课教育教学开启的新气象、新变化。他提到,作为思政课教师,责任重大、使命光荣。在工作中,面对不同年段的学生,思政课教师一定要有责任担当意识,有爱国爱党情怀,因为只要教师心中有信仰,才能给学生传递信心和力量。除此之外,教学还要讲究技法,要坚持因材施教,发挥教育智慧,引导学生在信息化的时代去粗取精、去伪存真,树立正确的世界观、人生观、价值观。

来自高叁年级的艾娜老师既是思政教师,也是毕业班的班主任,她从不同角度,阐述了关于思政课结合德育引领相辅相成的思考。她提出:师者如诗,要善为、乐为,做有情怀的思政人。她在分享中提到:“寄宿制的学校的学生获取时政信息的渠道有限,作为教师尤其是思政课教师,便是他们连同校园和外界的桥梁。在日常教育教学中,我时常把时政教育融入学生核心素养培养中,带领学生关注社会时政热点,积极参与社会实践,引导学生树立家国情怀,打造‘有温度’的思政课程,培养有理想的时代新人。”

初叁年级的简小芬老师则以初中《道德与法治》的课堂实践为话题,结合初中叁年的课程内容安排,将初高中思政课异同等纵横对比分享了自己的看法和思考。她说:“初中阶段的《道德与法治》课堂教学应结合叁年的课程内容,通过各种新颖、有效的教学方式,让思政教育更接地气,让学生正确认识自己与他人、社会、国家和世界的关系,引导学生明大德、守公德、严私德。同时,在教学中还要依据学生的接受程度提升思政教育的深度、温度和效度,为高中思政课的学习打下基础。”

“思政教师要有情怀、有高度,要‘会讲故事’‘讲好故事’,通过形象化来理解抽象的理论,通过课内学习和课外实践相结合,调动学生参与的积极性,把课上好,把道理讲透。”会上,校党委副书记、副校长杨荣浩同志结合自己曾经执教过的一次精彩的思政课课例感悟做总结讲话。他还建议,学校初中、高中的政治科组也要持续加强交流互通、及时分享经验,深入推进初高中思政课程一体化建设,实现教育教学效率和效果的最优化。

据悉,此次座谈会是我校2022年推进思政课一体化建设,加强学校思政教师交流,促进思政教师队伍建设的重要活动之一。接下来,我校将继续加强对思政课建设的研究,把思政学科研讨会作为一种长效机制,通过研讨交流促发展,通过借鉴学习强质量,探索思政课一体化建设的新亮点,共同描绘好一中思政课程建设的“同心圆”。










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